Vol. 2 (2021): Esferas
ODS 4 Educación de Calidad

"Ciencia al Rescate": descubre el científico que hay en ti

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Andrea Ayala
Universidad San Francisco de Quito USFQ, Quito, Ecuador
Alexis Hidrobo
Universidad San Francisco de Quito USFQ, Quito, Ecuador
DOI: https://doi.org/10.18272/esferas.v2i.1968

Publicado 2021-04-06

Versiones

Palabras clave

  • divulgación científica,
  • cultura científica temprana,
  • ciencia para niños,
  • vinculación,
  • formación inicial y continua,
  • educación
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Cómo citar

Ayala, A., & Hidrobo, A. (2021). "Ciencia al Rescate": descubre el científico que hay en ti. Esferas, 2(1), 160–179. https://doi.org/10.18272/esferas.v2i.1968
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Resumen

Es muy conocido que la curiosidad es el motor del aprendizaje. Esta conlleva a la creatividad y permite desarrollar ideas, habilidades y formas de solucionar un problema. La curiosidad y la creatividad no son correctamente valoradas en la educación tradicional, por lo que esta debe modificarse. Una alternativa es permitir que el niño se plantee interrogantes al observar un fenómeno y busque responder sus inquietudes explorando el mundo que lo rodea. En este sentido, "Ciencia al Rescate" es un proyecto de vinculación de la USFQ que busca recuperar la capacidad de exploración de niños y jóvenes, a través de experimentos, la lectura divertida o videos centrados en ciencias exactas y naturales. Profesores de distintas instituciones educativas, organizaciones y el Ministerio de Educación ya utilizan este material. El objetivo del proyecto es sembrar amor por la ciencia desde tempranas edades y fomentar la curiosidad, estimulando así el gusto por aprender y entender la ciencia y sus desarrollos.

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Citas

  1. Rosales, B. (2020). Boletín anual de educación superior, ciencia, tecnología e innovación SENESCYT. Quito-Ecuador. Recuperado de: https://siau.senescyt.gob.ec/estadisticas-de-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innovacion/?doing_wp_cron=1611089581.1519060134887695312500
  2. Gilbert, E. (2016). Big Magic: Creative Living Beyond Fear. Nueva York. Estados Unidos.
  3. Robinson. K. (2007). TedTalk: Do Schools kill creativity? Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY&t=4s
  4. Keselman, A. (2003). Supporting inquiry learning by promoting normative understanding of multivariable causality. Wiley Periodicals, Inc.
  5. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de: https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html
  6. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2020). Documento Covid-19 y Objetivos Mundiales. Recuperado de: https://feature.undp.org/covid-19-and-the-sdgs/es/?utm_source=web&utm_medium=sdgs&utm_campaign=covid19-sdgs
  7. Ministerio de Educación del Ecuador. Plan Educativo Covid-19. Recuperado de: https://recursos2.educacion.gob.ec

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