¿Investigación o técnica?

Nueve tesis sobre el futuro de una educación para las artes escénicas

  • Heiner Goebbels
Palabras clave: educación, artes escénicas, futuro, investigación, técnica

Resumen

Cuando hablamos de educación en las artes escénicas, hablamos del final de una larga cadena. Los conservatorios de teatro y escuelas para bailarines, cantantes, instrumentistas, actores, directores, escenógrafos y diseñadores de vestuario son el resultado del largo desarrollo de una convención estética. Todos estos centros de formación se fundaron con el único propósito de proporcionar nuevos talentos a las instituciones que noche tras noche realizan ballets, óperas, conciertos, teatro y musicales. Son el resultado de una práctica artística existente, que tiene al menos 100 años —las premisas básicas para la formación en ópera son bastante más antiguas—. No fueron construidos para renovar la estética, tampoco para provocar el cuestionamiento de las estructuras o instituciones para las que se educan. Así, la capacitación para el “mercado” existente, es el último y más inerte eslabón en una cadena de formas del arte, instituciones artísticas y educación para el arte.

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Biografía del autor/a

Heiner Goebbels

Compositor y director. Profesor Institute for Applied Theatre Studies, Justus Liebig University, Giessen (1999-18). Presidente de Theatre Academy Hessen (2006-18). Director artístico del International Festival of the Arts RUHRTRIENNALE (2012-14). 

Citas

Abwesenheit, GS.

(2006). Eine performative Ästhetik des Tanzes. Bielefeld: Transcript.

Eiermann, A.

(2009) Die Alterität der Aufführung und die Entgrenzung der Künste, Bielefeld:Transcript.

Luhmann, N.

(1995). Die Kunst der Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Müller, H.

(2009). Werke vol. 10: Gesprache 1, Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Stein, G.

(1998 [1935]). Lectures in America. En CR. Stimpson y H. Chessman (eds.), Gertrude Stein: Writings 1932-1946, pp. 191-336. Nueva York: Penguin.

Publicado
2019-12-05
Cómo citar
Goebbels, H. (2019). ¿Investigación o técnica? Nueve tesis sobre el futuro de una educación para las artes escénicas. post(s), 5(1). https://doi.org/10.18272/post(s).v5i1.1538
Sección
Praxis