Vol. 2 (2021): Esferas
ODS 4 Educación de Calidad

Comunicación e innovación en las prácticas educativas, caso de estudio: experiencias de la campaña "Recicla Esperanza"

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  • Gabriela Falconí ,
  • Gustavo Cusot ,
  • María José Enríquez Cruz ,
  • María José De la Torre
Gabriela Falconí
https://orcid.org/0000-0002-0875-5550 (no autenticado) Universidad San Francisco de Quito USFQ, Quito, Ecuador

Biografía
Gustavo Cusot
https://orcid.org/0000-0002-8814-9808 (no autenticado) Universidad San Francisco de Quito USFQ, Quito, Ecuador

Biografía
María José Enríquez Cruz
https://orcid.org/0000-0002-9418-4941 (no autenticado) Universidad San Francisco de Quito USFQ, Quito, Ecuador

Biografía
María José De la Torre
https://orcid.org/0000-0002-4485-5751 (no autenticado) Universidad San Francisco de Quito USFQ, Quito, Ecuador

Publicado 2021-04-06 — Actualizado el 2023-01-20

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Derechos de autor 2021 Gabriela Falconí, Gustavo Cusot, María José Enríquez Cruz, María José De la Torre

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Cómo citar

Comunicación e innovación en las prácticas educativas, caso de estudio: experiencias de la campaña "Recicla Esperanza". (2023). Esferas, 2(1), 180-205. https://doi.org/10.18272/esferas.v2i.1967 (Original work published 2021)

Resumen

Esta investigación propone aplicar una metodología innovadora, basada en prácticas reales, para acercar al estudiantado a las organizaciones, y transferir conocimientos y prácticas en el ámbito de la comunicación estratégica y las relaciones públicas en todas sus dimensiones. Para llevar a cabo esta metodología, el artículo expone el diseño y ejecución de la campaña "Recicla Esperanza", que se basa en dos aspectos que dan soporte a este artículo: el primero sobre los resultados de aprendizaje de la asignatura de Relaciones Públicas 1 y su conexión con otras materias de la carrera de Comunicación, y el segundo, relacionado con la búsqueda del bien; en este caso nos referimos a la problemática que viven los recicladores y recicladoras de basura en la ciudad de Quito. Para fundamentar esta metodología de enseñanza, la revisión teórica se basó en innovación educativa, comunicación estratégica, relaciones públicas y responsabilidad social. El propósito es demostrar los resultados de esta metodología de enseñanza y los beneficios que acarrea para los estudiantes y para la sociedad en general; así como para la mejora constante del currículo académico.

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